Invités par l’association des parents d’élèves de l’école élémentaire La Fontaine (Paris 16) nous avons animé notre atelier sur les écrans auprès d’une vingtaine de parents et de la directrice de l’école. L’occasion de dresser un bilan et de leur apporter notre retour d’expérience sur l’impact des écrans sur la concentration, la réactivité, la curiosité, le sens de l’effort… de nos enfants. Le constat est sans appel et les parents sont de plus en plus nombreux à s’en soucier. En Suède, le gouvernement a décidé d’abandonner la numérisation de l’école. En effet, les parents sont parfois désemparés car s’ils souhaiteraient interdire les écrans à la maison ou les réduire le plus possible, certains établissements continuent à mettre les devoirs sur des systèmes numériques. Or quand les parents travaillent, ils ne peuvent surveiller les enfants sur l’ordinateur une fois les devoirs terminés. La numérisation des devoirs n’est pas un progrès, elle ne facilite en rien la capacité de l’enfant à se mettre au travail, bien au contraire.

Ce qui est très encourageant, c’est qu’après un total lâcher prise au moment du confinement sur les écrans, de plus en plus de parents sont prêts à freiner, limiter leur usage et ne plus glisser un smartphone dans la poche de leur enfant dès l’entrée en 6ème, réalisant les dangers que cela représente. Dépendance aux jeux, cyber harcèlement, addiction à la pornographie, retards de langage chez les plus petits… Le sujet des écrans n’est pas à prendre à la légère et il existe des solutions pour les remettre à leur place d’outils.

Dates et infos sur nos ateliers dans les écoles et organismes : julie.renauld.millet@gmail.com